Один из старейших учебных комплексов, лицей №1 им. М.К. Тагирова, после масштабной реконструкции приобрёл совершенно новое звучание.
Содержание
- Почему в Альметьевске решили реконструировать старое здание
- Восстановление исторического облика
- Кампус как город
- От кулинарной студии до гаража с ремзоной
- Татарская культурная идентичность как визуальная линия интерьеров
- Авторские светильники из войлока
- Современная школа как технологический комплекс
- Гибкие форматы обучения
- «Умная» инженерия
- Лицей как модель будущего развития школьной инфраструктуры России
Когда речь заходит о трансформации городских пространств, обычно вспоминают о строительстве новых кварталов или реконструкции общественных пространств. Однако иногда главным драйвером перемен становится школа. Так произошло в Альметьевске, где один из старейших учебных комплексов — лицей №1 им. М.К. Тагирова — после масштабной реконструкции приобрёл совершенно новое звучание. В 2023 году, завершив полтора года сложных и многослойных работ, архитектурное бюро ED Architecture вместе с инвестором «Татнефть» превратили историческое здание в современную образовательную среду, сохранив его культурную память и усилив значение для местного сообщества.
Сегодня это не просто школа, а многофункциональный образовательный кампус, где сочетаются традиции татарской идентичности, высокотехнологичная «начинка», система гибких учебных пространств и инфраструктура, открытая для горожан.
Почему в Альметьевске решили реконструировать старое здание
Лицей №1 уже давно стал особой точкой на карте города. Его история уходит к 1918 году, и для многих поколений жителей это место — часть личной биографии. Поэтому, когда начались предпроектные обсуждения, стало очевидно: сносить старый корпус нельзя.
Архитекторы ED Architecture вспоминают, что жители неоднократно подходили к площадке и говорили: «Эта школа — часть нас. Мы с этой школой одной крови». Такой эмоциональный фон определил подход: вместо строительства нового здания на месте старого было принято решение о бережной реконструкции и одновременном расширении кампуса.
Это редкий пример, когда ценность локальной идентичности становится основой архитектурного решения, а не препятствием.
Восстановление исторического облика
Одна из ключевых задач проекта — возвращение зданию его исторических черт. Архитекторы изучили сохранившиеся архивные фотографии и восстановили облик лицея с максимальной точностью.
Особое значение получил материал фасадов — местный чупаевский известняк. Им облицованы многие здания центральной части Альметьевска середины прошлого века, и использование этого камня позволило вписать обновлённую школу в архитектурный контекст.
При этом в окружении учебного заведения расположен частный сектор, и крупный стеклянный объем был бы здесь чужероден. Поэтому команда остановилась на классической архитектуре: двускатные крыши, умеренная пластика фасадов, небольшие окна, светлые воздушные плоскости. Школа должна была выглядеть современно, но не агрессивно, не подавлять пространство вокруг — и это решение оказалось идеально сбалансированным.
Кампус как город
После реконструкции лицей стал функционировать как полноценный образовательный кампус, внутри которого сформированы отдельные блоки:
- учебные помещения,
- спортивный комплекс,
- инфраструктурный корпус,
- пространства для творчества,
- публичные зоны, общедоступные для жителей.
Входная группа расположена в отдельном объёме с постом охраны и небольшим кафе. Это решение создает «буферный слой» между городской средой и внутренним пространством лицея, повышая безопасность и комфорт.
Важно, что некоторые зоны — мастерские, спортивные залы — работают для жителей во внеурочное время, превращая школу в социальный центр микрорайона. Такой формат давно используется в скандинавских странах.
От кулинарной студии до гаража с ремзоной
Инфраструктурный корпус стал ключевым элементом новой концепции. Он объединил в себе:
- музыкальную школу,
- столярную мастерскую,
- слесарные кабинеты,
- гаражную зону — полноценную автомастерскую с подъёмными механизмами и смотровой ямой,
- общественные творческие пространства.
Таким образом, лицей перестал быть просто учебным заведением — он стал городским центром практического образования, куда приходят и дети, и взрослые.
Татарская культурная идентичность как визуальная линия интерьеров
Одна из самых ярких особенностей реконструкции — включение в интерьеры национальных мотивов, разработанных дизайнером Татьяной Черногузовой. Это не буквальные орнаменты, а современная интерпретация татарской декоративной традиции.
Орнаменты используются в:
- оформлении мебели,
- настенных панно,
- декоративных вставках,
- текстильных решениях.
Архитекторы стремились к тому, чтобы национальная тема выглядела современно, легко, естественно, не превращаясь в музейную этнографию. И им это удалось.
К проекту привлекли и местных производителей мебели — бренды Desk и Yaratam, которые специализируются на лёгких минималистичных предметах интерьера, органично вписывающихся в новую визуальную концепцию лицея.
Авторские светильники из войлока
Необычным элементом стали светильники из натурального войлока, созданные художницей Миланой Халиловой. Войлок традиционно используется в культурах Поволжья и Кавказа, и его применение в школьных интерьерах стало символом связи с регионами, в которых развиты ремесленные традиции.
Кроме эстетической функции, светильники выполняют и акустическую задачу, смягчая звук в больших пространствах.
Современная школа как технологический комплекс
Классические предметы соседствуют с высокотехнологичной оснащенностью. В лицее создано несколько профилированных кластеров:
Научный блок
- лаборатории естественных наук,
- оборудование для химии и биологии,
- цифровые микроскопы,
- системы интерактивных демонстраций.
Медиалаборатория
- телестудия,
- видеопродакшн,
- звуковая студия,
- монтажные комнаты.
Творческие мастерские
- зоны робототехники,
- студии 3D-моделирования,
- художественные классы,
- ремесленные кабинеты,
- кулинарные и технологические мастерские.
Таким образом, школа стала мини-кампусом университетского типа.
Гибкие форматы обучения
Важная часть философии ED Architecture — гибкость. Поэтому учебные помещения теперь очень разнообразны:
- аудитории на 40 человек,
- классы на 25 учеников,
- малые комнаты для мини-групп,
- ниши и зоны для индивидуальной работы,
- гибридные классы для смешанного формата обучения.
Эта среда рассчитана на разные образовательные модели, что делает лицей адаптивным к будущим изменениям — от новых учебных программ до цифровизации.
«Умная» инженерия
Техническая часть стала еще одним уровнем обновления. Здесь внедрены:
- автоматизированные системы освещения, привязанные к расписанию звонков;
- вентиляция с рекуперацией и датчиками CO₂;
- противоаллергенные воздушные фильтры в приточных системах;
- энергоэффективное управление инженерными сетями.
Школа функционирует как единый «живой» организм, реагирующий на потребности людей и режимы занятий.
Лицей как модель будущего развития школьной инфраструктуры России
Реконструкция лицея №1 в Альметьевске — не просто локальный проект. Он стал примером того, как в России может выглядеть модернизация старых школ: культурная, технологичная, социально ориентированная, основанная на уважении к истории и потребностям современного общества.
Модель, реализованная ED Architecture и «Татнефтью», — это путь, при котором школа становится:
- центром общественной жизни,
- культурным пространством,
- местом практического образования,
- архитектурной ценностью,
- точкой, объединяющей разные поколения.
Ранее мы также писали о лучших школах России и строительстве самой большой школы страны в Воронеже.